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根據建議，丹麥必須建立一個關於種族主義、仇視同性戀和仇視跨性別者的仇恨言論的綜合數據收集系統，其中包括監督法院的工作，以及積極處理與仇恨言論相關的延遲。 根據ECRI的評估，目前的數據收集系統還不夠全面和統一。 ECRI 認為丹麥國家警察在穆斯林、猶太人和 LGBT 社區的參與下準備的鼓勵仇恨言論報告的信息材料是有希望的，但同時發現丹麥只部分實施了這些建議。 根據該建議，成員國必須允許企業至少在 COVID-19 大流行之前的財政年度（即至少 2019 年）追溯計提損失。 成員國可酌情延長這一最短期限，以便從 2019、2018 和 2017 財政年度的利潤已繳納稅款中沖銷  2020 和 2021 財政年度發生的虧損。

為使資訊科技的使用成為教育機構的日常工作，並讓學生在各科學習中鞏固資訊科技知識，教師亦需要專業的指導。 現有的、不斷擴大的硬件和軟件條件以及互聯網的存在是不夠的。 應該向對 IT 持開放態度和接受能力的教師提供幫助，以便他們能夠“轉換”？ 使用信息通信技術（獲取知識和發展技能）的可能性應該出現。 近年來，新信息和通信技術（ICT）的教育發展以及學校納入全球電信網絡在公共教育內容現代化方面發揮了突出作用。 幫助為信息社會做好準備是教育的自然、優先和支持的任務。

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